笋芽儿课件（笋芽儿课文板书设计）
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二年级语文《笋芽儿》教案设计
1、教学过程：揭题：认识笋芽儿 了解它与竹子的关系。检查预习。自学生字新词。呼唤 撒娇 阻拦 唠叨 叽叽喳喳 暖烘烘 滋润 和煦 强壮 爱抚 挑选难写的写一写。检查预习。检查课文朗读。
2、语文二年级下册第三课《笋芽儿》教学设计1 【设计理念】 本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
3、二年级语文下册《笋芽儿》公开课教案 篇1 【学习目标】 会认14个生字，会写9个字。积累句子。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
4、小学二年级语文《笋芽儿》教案 教学内容： 人教版第四册第一单元课文《笋芽儿》 教学设计理念： 课文写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的呵护中破土而出，长成一株强壮的竹子。
5、小学语文课文笋芽儿优秀的教学设计1 设计理念： 本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二年级下册语文第一单元教案
二年级下册语文第一单元教案1 《泉水》 教学目标： 创设情境，朗读课文，能够背诵部分课文。 认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重难点：朗读课文，能背诵部分课文。体会助人的快乐。
掌握本课的生字。让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。教学重点：抓住课文的`第二自然段让学生学习。教学难点：让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。
【篇一】冀教版小学二年级下册语文第一单元教学设计 教学目标： 继续学习“生活中识字”的方法，拓宽课外识字的途径。 渗透汉字传统文化，感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。
单元主题： 这一单元以“春天里的发现”为主题。一年级下册，学生也学过一组以春天为主题的课文。虽然两组教材都以春天为主题，但是，无论从导语还是从课文，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。
找春天- 教案学习目标：1 、会认9个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。热爱春天，愿意去观察、发现。
小学二年级语文教案:春芽儿
1、学会本课生字新词，让学生练习有感情地朗读课文。教学难点 体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神 观察画面，看清图意，初步了解课文内容 教具准备 生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片。
2、月牙儿像什么？妈妈说：像秋天收割的镰刀。月牙儿像什么？爸爸说：像又黄又大的香蕉。月牙儿像什么？我说：像夜妈妈 微微翘起的嘴角。
3、它们让我认识到这样一个笋芽儿：活泼可爱，很有生命力，充满好奇，很有力量。课文《笋芽儿》中扭、脱、揉、伸、钻这几个字描写了笋芽儿苏醒时的样子。
4、唱起了歌儿 ——（），（）， （）。 小组合作说一说 人教版小学二年级上册语文教案 《秋天》 教学目的： 知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。 能按一定顺序看懂图意。
5、二年级语文下册第三课《笋芽儿》讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为强壮的竹子的经过。
6、人教版小学二年级语文下册教案3 《雷雨》 学习目标 会认本课时的4个生字，会写7个生字。 默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第六自然段。 感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
二年级语文公开课《笋芽儿》优秀教案设计
学会本课生字新词，让学生练习有感情地朗读课文。教学难点 体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神 观察画面，看清图意，初步了解课文内容 教具准备 生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片。
【语文S版《笋芽儿》说课稿】 教材分析：《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文，编排在小学语文二年级下册第一单元中，本单元以专题的形式来组织课文，单元专题是春天里的发现。
【篇二】小学二年级语文《笋芽儿》教案 教学目标：会认14个生字，会写9个字。积累句子 正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
篇二：小学二年级S版《笋芽儿》评课稿 新课程标准指出：阅读教学要重视阅读感受和体验，突出学生阅读行为的自主性，重在感受体验，整体把握，而不只是纯理性的，甚至机械的分析。
不知道如何设计教学教案的朋友，下面请看我给大家整理收集的s版二年级下册语文教案，内容仅供参考。 s版二年级下册语文教案一：春天在哪里 教学要求： 认读生字，会写生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。
语文版小学二年级下册语文《笋芽儿》课文及教学设计
1、笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”笋芽儿终于钻出了地面。
2、[有感情地朗读后有意识地鼓励学生自悟表演，让学生不知不觉中感受笋芽儿的奋发向上，并做到有感情的朗读] “我画了出土后的笋芽儿。
3、课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。 二学习目标： 认识14个生字，会写3个字。
4、春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧！让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来朗读课文。
5、【篇一】小学二年级语文《笋芽儿》教案 第一课时 学习课文 全班齐读课文，说说课文讲了一个什么故事？ 小组合作：读一读，想想笋芽儿发生了什么变化，从课文中找出来。
6、【篇一】小学二年级语文《笋芽儿》知识点 原文：沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。